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天津市中级经济师报考政策_天津中级经济师报考条件_济性原则

发布时间:2020-08-28 09:36:14 考试动态

1. 高中毕业或中等专业学校毕业,取得经济系列初级职称,从事相关专业工作满10年。

2. 具备大学专科学历,从事相关专业工作满6年;

3. 具备大学本科学历或学士学位,从事相关专业工作满4年。

3. 具备第二学士学位或研究生班毕业,从事相关专业工作满2年。

4. 具备硕士学位,从事相关专业工作满1年;

5. 具备博士学位,可直接报考,无需工作年限

1.具有较系统的经济专业理论知识,能够理解和正确执行国家有关方针、政策。

2.有较丰富的经济工作实践经验,能够独立地解决较复杂的业务问题。

3.工作业绩良好,取得一定的成果或经济效益。

天津中级经济师报考条件图片

说明:因考试政策、内容不断变化与调整,中华会计网校提供的以上信息仅供参考,如有异议,请考生以官方网站公布的内容为准!

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济性原则图片

报名参加经济专业技术资格考试的人员应遵守中华人民共和国宪法和法律法规,贯彻落实党和国家方针政策,具有良好的职业道德、敬业精神。

报名参加初级考试的人员还须具备国家教育部门认可的高中毕业(含高中、中专、职高、技校)以上学历。

报名参加中级考试的人员还须具备博士学位;或具备硕士学位,从事相关专业工作满1年;或具备第二学士学位或研究生班毕业,从事相关专业工作满2年;或具备大学本科学历或学士学位,从事相关专业工作满4年;或具备大学专科学历,从事相关专业工作满6年;或高中毕业或中等专业学校毕业,取得经济系列初级职称,从事相关专业工作满10年。

根据人力资源社会保障部办公厅《关于印发<人力资源社会保障系统开展证明事项告知承诺制试点工作实施方案>的通知》(人社厅发〔2019〕71号)和《关于印发<专业技术人员资格考试报名证明事项告知承诺制试点工作实施方案>的通知》(人考中心函〔2019〕26号)的精神,经济专业技术资格考试报名按照试行告知承诺制办理。

1.注册信息,在线核验

报考人员本人登录全国专业技术人员资格考试报名服务平台,按照要求注册,完善个人信息,等待系统在线核验身份、学历(学位)信息(原则上24小时内返回核验结果)。

首次报考人员应在报名前完成用户注册,己注册的报考人员不需重新注册,报考前应提前登录网上报名系统,补充完善相关信息。网上报名系统将对身份信息、学历学位信息进行在线核验。报考人员提交注册信息24小时后可登录网上报名系统报名,如有未完成核验的项目,选择考试报名时会有相应的提示信息,须待核验完成后方可报名。

2.网上填报,诚信承诺

在线核验结果返回后,报考人员须本人根据实际情况填写报名信息并对填报信息的真实、准确、完整、有效以及本人符合考试报名条件作出承诺,承担不实承诺的后果;报考人员本人签署(提交)报考承诺书,不允许代为承诺。

个别品德不良的学生,是在被打骂、批评、讽刺、斥责中成长的。现在一些学生在学校、家庭、社会上他们都是不受欢迎的人,种种冷遇会使他们产生一种抵触心理。他们在心理上是矛盾的,既自卑、又自尊;他们只允许自己瞧不起别人,却不允许别人蔑视他们;你越批评、越责怪他们,就越反感,你厌弃他们,他们的抵触情绪越强,其结果就是悲剧的发生。

个别学生性格内向、面无表情少言语,难得一笑,同时极少与人交往,在班中独来独往,没有知心朋友,不与人说心理话,缺乏同情心,对班集体漠不关心,很少参加班集体活动。究其原因:性格孤僻,交往少,个人经历中所见的阴暗面太多,或曾经上当受骗,从此不肯轻信人,而以偏概全,易走极端,或经历重大家庭变故,身心受到较大打击。

个别学生往往由于学习成绩较差,为了引起同学们注意与老师的关注,在为人处事上表现出狂妄自大,性格暴躁,出口故作惊人之语。马斯洛强调指出,人们对于尊重的需要可分为两类:自尊和来自他人的尊重。来自他人的尊重包括威望承认,接受关心、地位名誉和赏识。如肖同学,学习成绩很差,却喜欢打篮球。因此自己买了一个篮球,经常在球场打球,有一次本班一个同学说他球艺平平,他很不服气,结果他大打出手。究其原因:不过是想获得同学的一点尊重吧了。

自信是最好的老师,“而哀莫大于心死”。后进生最大的不足就在于失去自信。由于在各方面都不如人,在不断挫折和失败中,凡事都难以提起兴趣。在他们的心中很难激起波澜,心如止水。有个别学生做事小心翼翼,畏缩不前,极少抛头露面,心理自恨不如人,事事不敢自比于人。

后进生的心理既简单又复杂,各人都不完全相同,哪么如何去做好这部分学生的心理辅导工作呢?经过了几年的摸索和实践,我认为遵循下面几个原则去做后进生心理辅导工作,会收到事半功倍的效果。

作为教师,要用心去认识、理解、关怀学生。爱心是做好一切工作的前提,它是老师转变后进生的内动力,离开了这一点去谈工作方法只能是舍本求末,缘木求鱼。个别学生不良的习惯的形成往往是冰冻三尺,非一日之寒。教师做了工作不见成效产生急躁情绪,或者学生出现反复以后就断言该生是无药可救,从此以后再也没有激情,试想这样的心境能转变一个后进生吗?当一个合格的班主任就要有一种不屈不挠精神,工作要有爱心、细心和耐心。有的后进生撒起谎来可以脸不红,心不跳,面对这样的学生,教师要坐得住,耐心倾听同时要善于见微知著,及时把握教育契机,循循善诱,持之以恒。诲人不倦地耐心地引导,可以使屡教不改的学生产生愧疚感,激起他心灵的涟漪,化解他的抵触情绪。

一把钥匙开一把锁,转化后进生,是做一人一事的个别工作,教师要根据不同的对象心理的特殊性,根据不同问题和不同特点,用与之相适应的心理疏导办法,进行深入细致工作。首先要调查了解,摸清对象的具体情况,掌握不同心理特征,对症下药。抵触心理的学生,要个别谈心,用与学生交友的方式,使他懂得金无足赤,人无完人,谁都有缺点,谁都会犯错,只要改正错误就是好学生,这样就会消除他的抵触心理。失爱心理的学生,班主任应该找其谈话,并以教师的爱来消除学生的误解,实践证明这样做法是非常有效的。冷漠心理的学生,班主任可发动学生对其热情相待,用诚心来融化他冷漠心理,引导他参加班集体活动,使他热爱生活,感受到集体的温暖,或动员与他有共同爱好的同学与之接近,寻找突破口,激发他参与的热情,使之回归集体,重新焕发对学习生活的激情。狂妄自大心理的学生,应从尊重入手,应抑其无理一面,扬其敢作敢当一面,正确引导,介绍一些有益的书刊,帮助其树立正确的世界观、人生观和价值观。失望心理的学生,扬其长处,寻找他们的闪光点,或晓之以人生哲理,辩证地看待成功与失败,懂得在失败中孕育着希望,或以逆境成才的名人事迹相激励,使之在挫折面前勇往直前。总之,应帮其分析原因,总结教训,树立信心。

在班主任工作中,常会碰到这样的情况,某些经常违反纪律的同学,虽然教师多次找他谈话,或和风细雨,耐心教育,或狂风暴雨,严厉批评,但都无济于事。这些学生常常是承认错误,就是不改,或当面认错,转身又犯。搞得教师恼火万分,甚至失去信心,发誓从此不管。可每当这些学生出现问题时,又看不过去,真是欲罢不能,其苦衷难以言表。我认为对这类学生不妨冷处理,不与他打疲劳战,可以等待时机,集中打一个歼灭战,最后解决问题。这类学生要及时教育,但不必期望过高,当他把事搞得不好收场了,主动要求教师帮助他解决时,把握好这个契机,出场解决。只有这时,他才会从内心觉得教师帮助了他,才会改正错误。这叫“欲擒故纵”,但要把握好分寸,不要让事情搞得不可收拾,要善于掌握时机,使之恰到好处。

要科学地进行心理疏导,就得掌握一个“度”,我们一些班主任对后进生教育过度,花了大量时间和精力,结果却适得其反。其原因何在呢?我反复思考这个问题,我想主要是平时教育学生时常在“度”的问题上进入误区:得饶人处不饶人,学生犯了错误,穷追猛打,抓住辫子不放手,甚至过了很长时间还是时不时地“陈年芝麻”拿出来炒一炒,使学生失去了改正错误的信心。不给学生下台的台阶,使学生在同学面前抬不起头来,这样使事情有可能向相反的方向发展。冷酷无情,当学生(特别是平时表现较差学生)有困难需要帮助时,却意气用事,不闻不顾。我认为学生犯错误,严厉批评是必要的,但严厉的目的还是为了教育学生,促其上进。一旦后进生有困难时,我们就要满腔热情地去帮助,唯有如此,学生才会真正地理解教师的苦心。找学生谈话时,海阔天空,不着边际,卖弄学问,满口空话、大话、套话,说教,夸夸其谈,学生晕之迷糊,摸不着头脑,其效果可想而知。我想教育学生要说实话,说心里话,要开门见山,但要语言委婉,有分寸。

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